中壢平鎮鋼琴老師

近年來常常遇到一些學生臨時說要考音樂班，

即使已經學了多年的鋼琴，但是在準備音樂班上考試，仍然是感覺到程度的落差

有些學生雖然學了很多年，也已經彈到小奏鳴曲以上的程度，

但是以專業的條件來看，卻未能夠達到好的標準，

這中間的差別到底在於哪裡呢？

其實這些都在於細節的嚴謹！

非專業的學習，都是以興趣為主，坊間音樂教室老師，通常以學生快樂學習，以不流失學生為主！

在節奏、速度、觸鍵、音色、音量及音樂表情上，通常不是那麼嚴謹。

而且許多家長認為.....孩子能夠彈一首曲子，就覺得心滿意足了。

在不嚴謹的情況之下，日積月累.....失之毫釐差之千里......能力上就顯得差異很大了！

列舉以下幾點需要長期養成的習慣：

1. 使用節拍器：很多孩子在學習時，並沒有被老師要求使用節拍器，長期下來，曲子的速度忽快忽慢、節奏隨性，其實再有天份的孩子，如此下來也未能彰顯他的能力！
2. 耳朵對音色的敏銳：耳朵對音色辨別的養成，需要有正確的引導。如果彈奏時沒有注意追求好音色，長期下來，耳朵的辨別變得遲鈍，彈一首樂曲也不會讓人感到悅耳！等到需要在程度提升的時候，就會卡住了！
3. 觸鍵的正確性：好的觸鍵方式能夠產生好的音色，也能夠訓練手部肌肉，讓彈奏肌肉愈來愈有力！但是，如果長期使用不正確，肌肉就沒有訓練到，彈奏力度會薄弱，除了要打掉重練之外，對於孩子來說更是產生很大的挫折感！
4. 手部的施力：彈琴主要是手指主動，手腕手臂協調。但是，彈琴不僅僅只有手指，如果長期彈奏只會使用手指彈奏，很容易導致手腕受傷，而且不能歌唱性的帶動樂句，也無法表現出豐富的表情和音樂層次！

以上幾點，是我在教學經驗中很常遇到的狀況，這都需要很長一段時間來調整習慣！